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我们为何要写作？生命有限，而文字能超越时空。几十年后，当白发苍苍，时过境迁，物是人非，正是那些凝固了时光的文字替我们持久地向世界发声，证明我们曾经那样活过，曾经来过……
当一个教师在学校站稳了讲台，站住了脚跟，如果能开启教育写作，会促进教育素养的整体提升，加快从“教书匠”向“教育专家”的转变。无数优秀教师的成长已经证明，坚持不懈的教育写作，就能够使一个教师由普通通向卓越，由平淡走向幸福！
首先，很多老师可能会反感我“快速提高”这个用语，认为教育写作是不可能迅速提高的。其实不然，写作是有技巧的，也是可以快速提高的，很多老师没有做到只是因为自己懒惰、不自律，做不到一定的方式技巧来。
作为公开发表了500多篇文章的教育写作人，下面我就给大家分享自己教育写作30年来总结出来的“十条铁规”，希望能对大家有所帮助，都是骨灰级经验哦。
1.功夫在“写”外：“70%准备+30%”写作。写是最简单的，只要把构思和思路打出来即可，但写之外，需要选主题，搭框架，写提纲，积累素材，建立自己的“素材智库”，包括金句库、观点库和案例库。
2.无论写什么都要主题先行！最先要想好的是你所写的文章想要表达什么意思，提出什么观点，建立什么主张？比如学校管理推进、特色课程建设、教师专业发展……那你所有的文本就都要为你的主题所服务。
3.主题的来源可从这些当中获得：你工作和生活中的所见所思；阅览过的新媒体和报刊内容引起的反思；电影综艺小视频中看到的内容引发的思考，以及教育教学专业类干货文章阅读后找一小点展开叙述和思考。
4.教育写作前一定要搭框架、列提纲！写作之所以叫创作是因为你是文章的设计者，心中一定要有谱！千万不要去追求那种自嗨型写作，心血来潮乱写一通，然后就是孤芳自赏，别人却是看的一脸懵。我们一定要有一个教育写作的核心思维——用户思维（读者思维），就是你是站在读者的角度来写出的文章。
搭框架、列提纲包括：文章中的主要观点有哪些，内容先后如何安排，详略顺序，文章结构是总分并列还是递进关系，若是学术论文还要标题、摘要、关键词、正文和参考文献一应俱全，符合论文规范要求等。
文字表达的能力：这是最难的能力，也是我们教师最为头疼的事情，需要长期培养和锻炼。
5.用完整文章的态度去写作，只要开始写作，哪怕是一篇浅浅的案例，一篇短短的反思，哪怕只有300、500个字，你也要认真对待，要有完成一篇文章的虔诚态度，文章要有开头、中间和结尾，一定要有结构，要刻意训练教育写作的章法感！
6.文章完成后不管写得如何，你都要发布出去，建立反馈，无论是纸质期刊，还是新媒体平台，哪怕是朋友圈或是微信群！你写文章就要为了和别人产生思维的探讨和碰撞，要知道别人对你所写文章的反应和想法，所以必须建立你个人教育写作的反馈机制！
7.每个人都不一样，教育写作呈现也各不相同，没有一个人擅长所有类型的文章。既然如此，我们就要清楚自己个人的擅长和特点，进行精耕细耘，明确目标和定位。像我就是在学校管理，教育评论和体育教学三个领域深深扎下根来。
8.先努力训练自己写教后感，写这类文章的目的就是积累写作素材，锻炼文字表达，关键是文本来自于亲身实践，若是写法得当，表达真挚是能够令读者产生共鸣的。写作的本质就是表达人心！
9.好多老师说自己没有教育写作的灵感，其实从来就没有灵感这么一回事，持久化阅读和写作才是最有效的方法！我们都要接受自己是一个教育写作的“笨人”这样一个事实，然后就是写，一直写，甚至要求自己每天写！比如我此刻就坐在沙发上，拿着手机打开备忘录，告诉自己要写2000字，先屡思路，定好主题，之后就开始写。倒逼自己！找到属于自己的固定的黄金写作时间，比如睡觉前半小时等。
10.实践是检验真理的唯一标准！教育写作，关注点就在于一个字——写！练习练习再练习，找到自己的手感。靠长期的写写写看看看！！！
教育写作，没有什么捷径可以直达，坚持阅读，持续写作，掌握这十条铁规，走好每一步才是真理。坐下来，开始写；先写完成，再写完美！
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